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為新加坡及香港家庭整理的教育、人工智能及學習科技研究與新聞

503 篇文章

中學生 (13–18歲) 2026-07-23

為什麼穿著孩子的鞋子行走(字面意思)會改變你養育視力受損青少年的方式

一項新研究表明,當父母通過引導式模擬親身體驗失明時,他們對在家支持青少年獨立性的方式會發生巨大轉變。該研究揭示,這種同理心建立方法幫助父母停止過度保護,開始賦予青少年權力。

來源: Frontiers in Education

嬰幼兒 (0–3歲) 2026-07-23

聰明科技如何幫助及早發現營養不良的兒童——甚至在偏遠地區

來自尼泊爾的新研究表明,人工智能可以使用簡單的調查數據準確識別營養不良風險的兒童。這一突破意味著服務不足社區的家庭終於可以獲得他們所需的幫助,而無需等待專家來訪。

來源: PLOS ONE — Education

中學生 (13–18歲) 2026-07-23

為什麼您青少年女兒的情緒比您想像的對運動更重要

一項新研究揭示,青少女在心情好且感受到朋友和家人支持時,更有可能堅持執行她們的運動計劃。了解這些日常因素可以幫助家長在具有挑戰性的青少年時期鼓勵女兒保持活躍。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

小學 (6–12歲) 2026-07-23

為什麼亞洲各地針對發展障礙兒童的融合教育看起來各不相同

一項最新研究評論揭示,患有發展障礙的兒童在亞洲學校面臨包容性融合的獨特障礙——不僅源於殘疾本身,還源於文化價值觀、家庭期望以及社區對差異的看法。理解這些挑戰可以幫助新加坡家長更好地應對教育系統,並更有效地為孩子的教育權益進行倡導。

來源: Frontiers in Education

中學生 (13–18歲) 2026-07-22

了解您青少年的職業道路:他們的性格對未來意味著什麼

最新研究顯示,某些性格特徵——尤其是責任心和開放性——在幫助青少年做出自信職業選擇方面發揮著重要作用。對於新加坡家庭來說,了解這些關聯可以幫助父母更有效地支持青少年的職業發展。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

小學 (6–12歲) 2026-07-22

兒童傷害的真實成本:給父母的警鐘

一項針對黎巴嫩保險索賠的重大研究顯示,兒童傷害的成本遠高於大多數父母所意識到的程度,給家庭和醫療體系造成沉重負擔。雖然大多數受傷兒童當天就能出院回家,但骨折和重傷隱藏的成本卻需要引起父母和政策制定者的緊急關注。

來源: PLOS ONE — Education

中學生 (13–18歲) 2026-07-22

社交媒體真的能幫助青少年的心理健康嗎?新研究表示可以——如果使用方式正確的話

一項新研究挑戰了社交媒體純粹有害的敘述,發現來自網路社群的情感支持可以顯著減少青少年的抑鬱症、焦慮和孤獨感。對新加坡家庭而言,這揭示了社交媒體經常被忽視的好處,值得我們關注。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

幼稚園 (3–6歲) 2026-07-22

金錢談話在遊戲中:家長如何在家建立早期數學技能

一項新研究表明,假扮雜貨購物等日常時刻為家長提供了向幼兒和學前兒童介紹數學概念的強大機會。令人驚訝的是,家長在遊戲中使用的金錢談話數量並不因家庭收入而異——這意味著每位新加坡家長都有平等的潛力來促進孩子的早期數學發展。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

小學 (6–12歲) 2026-07-22

你的養育方式可以塑造你孩子的友誼——這很重要

新的研究表明,你養育孩子的方式不僅影響你自己的家庭——實際上還會影響你孩子最好朋友的善良和樂於助人的程度。這種涟漪效應對資源較少的家庭尤其明顯,表明良好的養育方式可以通過友誼網絡以有意義的方式傳播。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

中學生 (13–18歲) 2026-07-22

為什麼有些青少年比其他人更容易受到社交媒體風險的傷害

新研究揭示,社交媒體的風險對每位青少年來說並不相同——這取決於他們的性格、人生環境和每個平台的具體功能。了解這些差異可以幫助新加坡家長更有效地支持他們的青少年。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

中學生 (13–18歲) 2026-07-22

為什麼談論過去很重要:研究揭示母親與青少年對話的意義

一項新研究表明,當母親和青少年一起回憶往事時,他們所做的遠不止是分享記憶——他們正在建立情感技能和社交紐帶。研究人員發現,母親和青少年在討論過去時自然會關注不同的事物,了解這些差異可以幫助家庭進行更有意義的對話。

來源: Frontiers in Developmental Psychology

小學 (6–12歲) 2026-07-21

為什麼在您孩子的數位閱讀應用程式中,生產性的努力很重要

一項新研究揭示應用程式設計如何影響兒童是否堅持克服閱讀困難,還是輕輕一點就放棄。瞭解這一點可以幫助家長為孩子選擇更好的數位學習工具。

來源: Frontiers in Developmental Psychology