早期密集行为干预(EIBI)——一种针对自闭症的结构化教学方法——在西方国家以外真的有效吗？中国的一项新研究追踪了39名年龄在2至12岁、参加学校基础EIBI项目的自闭症儿童，历时数个月来寻找答案。
研究人员使用一种称为ABLLS-R的详细评估工具来衡量进展情况，该工具可以追踪多个发展领域的技能。
儿童在学习、运动和日常生活技能方面取得了实际进展
结果显示全面都有意义的改善。最大的进步出现在三个领域：基础学习技能(遵循指示、注意力集中)、运动技能(身体协调和运动)以及自理技能(进食、穿衣、独立如厕)。学术技能如早期阅读和数字运算也有所改善，尽管进度较慢。
孩子的年龄不能决定他们是否会受益
以下是令研究人员惊讶的地方：孩子开始参加项目时的年龄并不能预测他们的进展程度。参加项目的总小时数也没有影响。相反，成功最有力的预测因素比预期要简单——孩子开始时已有的功能水平。换句话说，孩子最初对干预的反应最为重要。
这一发现对担心错过了关键时期的新加坡家长来说是个安心的消息。无论您的孩子在3岁还是7岁时进入项目，最重要的是认识到他们目前的状况，并选择适合他们实际起点的干预方法。
这验证了结构化干预在亚洲环境中同样有效
大多数EIBI研究来自西方国家。这项中国研究证实，结构化行为干预在亚洲教育环境中能产生真实的效果，而亚洲的教学风格和学校系统各不相同。这对新加坡及该地区的家庭很重要——我们现在有西方研究之外的证据表明，这种方法在这里同样可行。
如果您正在考虑为孩子进行干预的做法
- 在决定是否启动结构化项目时，应关注孩子目前的功能水平，而不是年龄。
- 优先选择一致、高质量的课程，而非最多的课时——规律性和正确的方法比数量更重要。