哈萨克斯坦的研究人员最近提出了一个问题：患有自闭症的儿童是否会在治疗方案适应其特定语言和文化背景的情况下学得更好，而不是采用一刀切的方法。该研究跟踪了60名年龄在3–6岁、患有自闭症的学前儿童，历时九个月。其中一些儿童接受了专门量身定制的语言治疗项目，而其他儿童则接受了标准的应用行为分析（ABA）治疗，这是自闭症最广泛推荐的治疗方法之一。
结果显而易见：接受量身定制项目的儿童在词汇量、理解词义和在不同情境中使用新词汇方面取得了显著进步。
量身定制的治疗帮助儿童更快地学习和使用新词汇
量身定制的项目结合了两种教学方法：离散试验教学（短时间的集中练习）和自然主义学习（通过日常游戏和交谈进行学习）。关键区别在于治疗是精心设计的，以符合每个儿童的语言发展阶段和文化背景，而不是遵循通用模板。
接受量身定制项目的儿童在基础词汇方面以及按意义对相关词汇进行分类的能力方面表现出特别强劲的进步——例如，理解苹果、橙子和香蕉都是水果。他们在新的、陌生的情境中使用已学词汇的能力也得到了提高，这是实现真正交流的关键一步。
即使有量身定制的支持，抽象语言概念仍然具有挑战性
两组儿童在处理更抽象或关系性词汇方面仍然存在困难——例如"之前"、"之后"、"大"或"因为"这样的词。这表明，虽然量身定制的治疗有所帮助，但某些语言概念需要除研究所检验的方法以外的额外支持策略。
为什么针对新加坡托儿所儿童的语言调整治疗很重要
新加坡家庭在家中说英语、普通话、马来语、泰米尔语和许多其他语言。这项研究表明，如果你的孩子正在接受应用行为分析治疗，值得询问治疗是否已适应你家庭的特定语言和文化背景。了解你家庭语言的语法和日常用词、并通过你家庭的日常例行活动和游戏进行教学的治疗师可能会帮助你的孩子更快进步。
该研究还表明，将治疗融入在家中和托儿所的游戏、进餐时间和日常活动中会比仅在诊所进行集中训练产生更好的效果。这对感到被推荐的治疗强度所压倒的父母来说是一个令人鼓舞的消息——质量和周密性似乎与数量一样重要。
- 询问你孩子的言语或自闭症治疗师，他们的项目是否适应你的家庭语言和日常家庭例行活动。
- 寻找在进餐、游戏和家中日常活动中练习新词汇的机会，而不仅仅是在正式治疗课程中。
- 与治疗师讨论你的孩子发现哪些抽象词汇（"之前"、"之后"、"因为"）最困难，并为这些词汇制定额外的练习策略。