哈薩克斯坦的研究人員最近研究了一個問題：患有自閉症的兒童在接受適應其特定語言和文化背景的治療時，是否比採用一刀切方式學習效果更好。這項研究追蹤了60名年齡在3至6歲的自閉症學前兒童，歷時九個月。其中一些兒童接受了特別量身訂製的語言治療課程，而其他兒童則接受標準的應用行為分析（ABA）治療，這是目前推薦最廣泛的自閉症治療方法之一。
研究結果非常清楚：接受適應課程的兒童在詞彙、理解詞義和在不同情況下使用新詞方面取得了顯著進步。
量身訂製的治療幫助兒童更快地學習和運用新詞彙
這個適應課程結合了兩種教學方法：分散式教學法（短期、集中的練習環節）和自然學習法（透過日常遊戲和對話進行學習）。關鍵的區別在於治療是精心設計的，以配合每個兒童的語言發展和文化背景，而不是遵循通用模板。
接受適應課程的兒童在基礎詞彙方面以及按意義分組相關詞彙的能力上顯示出特別強的進步——例如，理解蘋果、橙子和香蕉都是水果。他們也變得更善於在新的、陌生的情況下使用所學的新詞，這是邁向真正交流的關鍵一步。
抽象語言概念即使在量身訂製的支持下仍然具有挑戰性
兩組兒童繼續在較為抽象或相關詞彙上感到困難——例如「之前」、「之後」、「大」或「因為」這樣的詞。這告訴我們，雖然適應治療有幫助，但某些語言概念需要超越本研究所探討範圍的額外支持策略。
為什麼將治療與家庭語言相配合對新加坡托兒所兒童很重要
新加坡家庭在家裡使用英文、普通話、馬來文、淡米爾文和許多其他語言。這項研究表明，如果您的孩子正在接受應用行為分析治療，值得詢問治療師是否已根據您家庭的特定語言和文化背景進行了調整。一位瞭解您家庭語言的文法和日常詞彙、並透過您家庭的日常例行公事和遊戲進行教學的治療師，可能會幫助您的孩子更快地進步。
研究還表明，將治療融入家中和托兒所的遊戲、進餐時間和日常活動中，比只在診所進行練習能產生更好的效果。這對於感到治療強度要求不堪重負的家長來說是一個鼓舞——品質和周密的考慮似乎和治療數量一樣重要。
- 詢問您孩子的言語治療師或自閉症治療師，他們的課程是否適應了您的家庭語言和日常家庭例行公事。
- 尋求機會在進餐、遊戲和家中的日常活動中練習新詞彙，而不僅僅在正式治療環節中練習。
- 與您的治療師討論您的孩子發現最難的抽象詞彙（「之前」、「之後」、「因為」），並為這些詞彙制定額外的練習策略。