想像你的幼兒在遊樂場看著兩個小朋友玩鞦韆。一個小朋友在玩，另一個要求輪流玩。你的寶寶會怎樣看待他們是否應該分享？原來，答案取決於一件令人着迷的事情：你的寶寶在心裡站在誰的立場。
《發展心理學前沿》的一項突破性研究揭示，年僅11個月大的嬰兒對「公平」並沒有單一、一成不變的概念。相反，他們的道德判斷會因他們所採取的視角而改變。這挑戰了許多家長和教育工作者對幼兒如何發展是非觀念的假設。
研究發現
研究人員觀察了103名大約11個月大的嬰兒觀看分享情景的影片。場景很簡單：一個小朋友在鞦韆上，另一個走過來要求輪流玩。有時第一個小朋友會分享；有時則不會。
巧妙之處在於，研究人員利用眼動追蹤技術觀察嬰兒對哪些角色更感興趣——這是嬰兒認為「好」的表現。但最有趣的地方是：嬰兒的反應完全取決於研究人員要求他們考慮的是誰的視角。
當要求嬰兒站在後來者（要求輪流的小朋友）的角度思考時，他們會更長時間地看著分享的那個小朋友。這合情合理——從後來者的角度看，分享是好事！但當研究人員要求嬰兒站在原本玩的小朋友（必須放棄鞦韆）的角度思考時，嬰兒沒有表現出偏好。而當嬰兒只是作為旁觀者觀看時，他們也不偏好分享的一方。
對新加坡家庭的啟示
在新加坡競爭激烈、重視成就的文化中，家長往往強調明確的規則：「你必須分享」、「你必須輪流」、「要友善」。但這項研究表明，公平比簡單的規則更加複雜微妙。你的寶寶正在學習，同樣的行為可能因背景和涉及的人而顯得不同。
這在你的孩子在多元文化的新加坡成長時尤其相關，他們會接觸不同的價值觀和觀點。研究暗示兒童天生就具有從多個角度看待情況的能力——這是在多元社會中深思熟慮地生活的關鍵技能。
這也意味著當你的幼稚園前兒童在分享或輪流時感到困難時，他們可能不是在「製造麻煩」。他們可能只是先從自己的視角處理世界——這在發展上是正常的，甚至是相當老練的。
三個要點
- 換位思考逐漸發展：你的寶寶在分享時遇到困難並不是自私，而是在學習理解他人如何看待情況。這項技能會在整個童年期持續發展。
- 背景比規則更重要：與其只是說「一定要分享」，不如幫助你的孩子注意不同情況中的不同視角。「你認為另一個小朋友的感受如何？」能夠為更深層的道德思維奠定基礎。
- 公平並非簡單：通過故事、遊戲和對話讓你的孩子接觸到同樣的行為可能從不同的角度看起來都不同的例子。這培養的是真正的同情心，而不只是順從。