拒絕上學——當小朋友抗拒或完全迴避上學——是許多家庭的真實困擾。日本研究人員希望了解哪些內在優勢能幫助小朋友克服這些憂慮，並保持對學校的投入。
他們向587名小學生（280名男生和306名女生）進行問卷調查，了解他們的抗逆力、解難能力，以及是否有拒絕上學的傾向。抗逆力是指從困難中恢復的能力；解難能力（或「尋求解決方案」）則是指通過尋找實際辦法來應對挑戰的能力。
男生從直接的抗逆力中受惠更多
研究發現，對男生而言，存在著直接的關聯：抗逆力較高的男生表現出較輕微的拒絕上學行為。換句話說，當男生感到自己更有能力應對挫折時，他們更傾向於上學和投入學習。然而，這是一項在日本進行的單一研究，且數據來自自我報告，因此研究結果可能不會普遍適用於所有情況。
女生的路徑經過解難能力
對女生而言，單純的抗逆力並不能直接減少迴避上學的行為。相反，抗逆力幫助女生發展更好的解難技能，進而減少拒絕上學的行為。這表明對於該研究樣本中的女生而言，思考和解決憂慮的能力是關鍵因素——而抗逆力則幫助她們培養這項技能。
兩項技能同樣重要，但作用途徑有所不同
總體發現很明確：抗逆力較高且解難能力強的小朋友，拒絕上學的行為較輕微。然而，這些優勢如何相互作用似乎因性別而異。這提示家長和教育工作者在協助苦於上學出席率或焦慮的小朋友時，應考慮情感抗逆力（應對困難的能力）和實踐解難能力（將憂慮分解成可解決的步驟）——並可能需要根據所協助的是兒子還是女兒而著重不同方面。
注：本研究來自日本環境，樣本規模相對較大，但研究結果乃基於小朋友對自身的自我報告，這可能帶有主觀性。