還記得數學課就是背乘法表和按「標準方法」解題的時代嗎？你的孩子這一代的學習方式截然不同。葡萄牙師資培訓課程的一項突破性研究揭示了重要發現：當小學教師獲得適當培訓，將計算思維整合到數學教學中時，他們的課堂設計會大幅改善——學生的學習質素也隨之提升。
但「計算思維」究竟是什麼意思？可以這樣理解：教導孩子把複雜的問題分解成較小、可處理的部分——就像電腦解決問題的方式一樣。這包括找出規律、辨識錯誤並改正，以及寫出逐步指示。這些不只是編程技能；它們是21世紀必不可少的思維工具。
研究結果顯示什麼
研究人員用一套特定課程培訓了19名葡萄牙小學教師，重點是設計融合計算思維的探究式數學課堂。他們在三個階段評估這些教師：培訓前、培訓後以及數週後。結果令人矚目：教師在設計高質素數學課堂的能力上有統計上的顯著進步，這些課堂能真正引導學生進行實際的問題解決。
關鍵發現是什麼？接受結構化培訓的教師不只略有改進——他們在規劃結合探究式學習與計算思維的課堂方面變得明顯更優秀。他們的課程設計更加恰當，教學方法更加有效，整體表現也有明顯提升。
這對新加坡家庭有何意義
新加坡一直以數學成就自豪，但教育情況正在改變。課程正在演進，納入從小學開始的計算思維和編程。這項研究證實了許多教育工作者的想法：我們的教師需要獲得適當培訓，才能有效地傳授這種新方法。
如果你的孩子就讀新加坡小學，他們很可能已經在數學課堂中接觸到計算思維的元素。問題不在於這是否發生——而在於他們的教師是否對教授此內容感到自信和充分準備。這項葡萄牙研究表明，有了適當的培訓課程，教師絕對可以掌握這些技能並創造更豐富的學習體驗。
對於亞洲家庭來說，尤其是那些重視數學成就的家庭，這是令人鼓舞的消息。我們並非摒棄傳統數學掌握，而是用貫穿孩子整個教育生涯和職業發展的問題解決工具來增強它。
你在家可以做什麼
- 詢問孩子的教師：計算思維是否已整合到數學課堂中？如果是，請要求具體例子。如果否，你可在親師會上提出此作為討論話題。
- 一起像問題解決者一樣思考：當孩子遇到難的數學題時，鼓勵他們把問題分解成更小的步驟、找出規律，以及系統性地檢查答案。這自然地反映了計算思維。
- 一起探索編程：Scratch Junior或Blockly等應用程式透過遊戲教授計算思維。這些不是數學課的替代品——它們是強化同一問題解決思維的延伸。
歸根結柢，你孩子的教師正在進步，這是個好跡象。這項研究表明，當教育工作者接受計算思維等現代教學法的適當培訓時，他們確實會進步。新加坡對於保持教育創新領先地位的承諾意味著我們的孩子不僅能學習數學，還能學習驅動科技和創新的思維模式。
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