你的幼稚園小朋友會推撞其他小朋友、生氣時亂扔玩具，或心煩時揮拳嗎？專家指出這在發展上是正常的——並非代表你養出了「問題小孩」。幼兒的侵略性行為往往反映出決心和活力等正面特質，但小朋友的腦部發展和語言技能還未足夠成熟，還不能有效地管理這些衝動。
這點在新加坡尤其重要，因為以成就為中心的期望往往令家長對任何「不當行為」都感到焦慮。了解2至4歲小朋友的正常發展，可以減輕內疚感，也能幫助你作出更有效的回應。
你的小朋友的腦部仍在學習暫停和思考
在2至4歲期間，小朋友腦部負責自我控制和衝動管理的部分仍在發展中。當你的幼稚園兒子把玩具扔到房間另一邊時，通常是因為他還不懂用言語表達沮喪的感受——而不是故意不聽話。侵略性的發作是代表他在努力溝通，而不是有根本的問題。
新加坡的高競爭環境可能掩蓋了小朋友的真正需要
許多本地家庭擔心任何侵略性行為都預示著未來的問題，導致幼稚園和家長承受壓力去快速培養「乖巧懂事」的小朋友。但有時候看起來像侵略性的行為，其實是代表你的小朋友感到疲累、活動安排過多，或是因為無法表達需求而感到沮喪。在把行為標籤為「問題」之前，先問問自己：我的小朋友是否感到疲累？被過多活動所淹沒？還是無法表達他們的需要？
幫助你的小朋友說出感受，然後引導他們採取適當的行動
當侵略性行為發生時，保持冷靜並首先承認這種情緒：「我看到你因為想要那個玩具而非常生氣。」然後引導他們採取可接受的方式：「我們用溫柔的手。如果你需要發洩大情緒，可以打這個枕頭。」這樣可以教導小朋友情緒是合理的，但某些行為是不能接受的——這對健康發展是至關重要的區分。
把身體活動變成日常習慣，而不只是對不當行為的回應
幼稚園年紀的小朋友需要在日常生活中進行定期的劇烈身體活動。跑步、爬行、跳躍和粗暴遊戲可以幫助他們消耗精力，並發展健康的自我表達方式。這不是要讓他們「野蠻生長」——而是預防措施。一個充分運動的小朋友比較不會把沮喪感渠道化為打人或扔東西。