为什么有些孩子比其他孩子缺课更多？俄亥俄州立大学的研究员Arya Ansari研究了一个可能的因素：孩子是否与儿童保护服务部门(CPS)有过接触。CPS是美国的一个机构，负责调查针对儿童虐待或忽视的指控。她还研究了学校的归属感（称为"学校联系度"）是否能产生影响。
这项研究使用了《家庭和儿童福祉未来研究》的数据，该研究跟踪了1998年至2000年间出生的3334名青少年，遍及美国20个城市，从出生到15岁。研究结果发表在《儿童和青年服务评论》期刊上。出勤数据来自学生和家长的报告，学校联系度来自学生问卷调查。
与CPS有接触的青少年因两方面原因缺课更多
到15岁为止与CPS有接触的学生比没有接触的学生缺课风险更高。这既包括有理由的缺课（如健康相关原因）也包括无理由缺课（逃学）。他们的老师也更有可能就这些缺课与他们的家人沟通。
这项研究没有得出这些学生缺课更多的原因，作者表示需要进行更多研究。文章指出，CPS的介入通常反映出家庭风险高，存在贫困、药物滥用、家庭暴力或健康问题等因素，使得学生更难坚持上学。
感到与学校联系紧密对每个学生都有帮助
研究人员将学校联系度定义为感到与学校的人亲近、感到自己是学校的一部分、感到在那里很高兴以及感到安全。与CPS有接触的学生报告的学校联系度低于同龄人，而学校联系度低与缺课增加有关。
学校联系度方法对有CPS接触的儿童的帮助并不比对其他儿童更大，但所有儿童都受益。这项研究建议学校可以通过以下方式来建立它：
- 营造包容性环境
- 提供课外活动（一项2023年发表在《应用发展科学》上的独立研究发现这些活动可以帮助学生产生归属感）
- 支持教师与学生建立牢固的关系
Ansari简明扼要地说："如果一个孩子在学校感到安全，知道老师关心他，他就会更愿意来上学。"哈佛教育研究生院的Karen Mapp补充说，学校应该定期与家庭联系，而不仅仅是在事件发生后或孩子已经长期缺课时。
Ansari还表示，告知家长其孩子缺课的早期预警系统的平均效果很小。它们无法提高那些每年缺课多达40天、可能面临家庭不稳定和粮食不安全等问题的儿童的出勤率。
这项研究无法告诉新加坡家长的内容
这项研究没有涵盖新加坡或任何其他亚洲国家。它研究的是美国青少年，而非幼童，且它显示的是相关性，而不是因果关系的证明。CPS的研究结果反映的是美国家庭和系统，文章没有说明这些结果如何适用于其他地区。
该研究的建议针对的是学校而非家长，它也没有测试家长可以在家做什么。因此这里没有经过测试的家长行动清单。这项研究确实提供了一个宽泛的想法：儿童的安全感、归属感和一位关心他们的老师与他们的出勤率有关。这是一个认真对待孩子不愿上学的原因以及找出其背后原因的理由。