认可的力量，而非金钱
想象你的孩子兴高采烈地回家，炫耀他们在数学课上获得的证书或特殊徽章——不是因为它很昂贵，而是因为它很有意义，是他们亲身赚取的。《教育前沿》期刊最近发表的一项研究表明，这种简单的方法效果显著，特别是对那些最需要支持的贫困家庭儿童来说。
大多数学校都认为激励学习困难的学生需要昂贵的奖励或精心设计的激励计划。但这项研究挑战了这一假设。该研究涉及426名来自低收入家庭的学生，测试了结合两项低成本策略——个性化目标设定和价值约1美元的象征性奖励——是否能够提高他们的数学成绩。答案是肯定的。
研究发现了什么
获得象征性激励并配合个性化目标（如"我将在下周改进加法"）的学生，其数学测试成绩明显高于接受标准教学的同龄人。这种进步幅度足以改变学生的学习轨迹。
对新加坡家庭特别鼓舞的是，研究还发现了一个额外的重要发现：来自非主要语言家庭的学生受益更多。这在我们的多元文化背景下尤为相关，许多家庭在家里说的语言既不是英语也不是汉语。这些孩子在学校经常面临额外障碍，但他们对这一干预措施的反应异常积极。
这对新加坡家长意味着什么
新加坡的教育制度竞争激烈，家长们常常担心孩子落后，特别是在数学等核心科目上。这项研究提供了希望，表明动力和成就差距并不需要昂贵的补习、高端学习应用程序或高压环境。
该研究对"贫困"学生的关注对我们来说很重要。在新加坡的语境中，这可能包括来自低收入家庭的儿童、近期移民家庭的孩子，或那些用非母语学习的学生。如果你的孩子属于这些类别中的任何一个，这项研究表明，简单、个性化的认可可能会产生实际的改变。
个性化目标和象征性认可相结合之所以有效，是因为它满足了两个根本的人类需求：想要在有意义的事情上取得成功的欲望，以及获得承认和鼓励的需要。与昂贵的现金奖励不同——后者可能会产生不健康的学习态度——象征性激励表庆成就，同时将注意力保持在学习本身上。
在家使用这些启示的三个方法
- 一起制定具体的小目标。与其说"在数学上做得更好"，不如尝试"到周五为止正确学会用5整除"。帮助你的孩子拥有这个目标，当他们完成时，用你们一起制作的证书、特殊贴纸或冰箱上的留言来庆祝。个人认可比物品的成本更重要。
- 创建一个可视化的奖励系统。墙上的一张图表，显示朝着数学里程碑的进展，沿途获得的小符号或贴纸，使动力保持可见和有形。这对于学习效果通过视觉反馈最好的孩子特别有效。
- 与你孩子的学校或补习老师联系。与你孩子的老师或补习老师分享这项研究，并询问他们是否愿意实施个性化目标设定和低成本认可。许多教育工作者对基于证据的方法持开放态度，特别是那些不需要增加预算的方法。