为什么这对孩子的学校很重要
你是否曾在孩子的学校宣布重大改革时感到困惑？也许是新的课程方式、转向混合学习、或是不同的评估方法？你并不孤单。研究表明，许多学校领导在以家长和教师能真正理解和支持的方式传达教育创新时，存在困难。
《教育前沿》最近发表的一项研究考察了学校领导如何提高这一关键沟通技能。研究结果令人鼓舞：领导者可以学会更清晰地阐释新的教育方向——这直接有助于学校成功推行改革。
研究发现了什么
研究人员与来自六个不同领导小组的161位学校领导者合作，历时10个月。这些领导者参加了特殊培训，学习如何思考未来的可能性，并运用"情景规划"——本质上是想象不同的演进方式，并据此规划应对方案。
结果非常显著。起初，大多数领导者无法有效描述创新实际上会在实践中是什么样子。他们往往要么坚持使用熟悉的语言描述现有做法，要么使用含糊的企业术语，令人困惑。但培训后，情况改变了。领导者开发了新的阐释方式，使用了更贴切的比喻，最重要的是——在与家长和员工讨论变革时表现出更高的自信心。
项目结束时，参与者报告说他们对向社区描述创新的能力感到更有信心。他们还与其他领导者建立了共同的语言，以实际术语理解什么是中断、变革和创新。
这对新加坡和亚洲家庭意味着什么
在新加坡和亚洲各地，学校正面临快速变革。教育部的课程更新、向基于能力的学习转变、技术融合，以及学生身心健康方法的演进，代表了与我们许多人所接受教育方式的重大差异。
问题不在于这些创新是否不好——许多创新都很优秀。问题在于，当领导者无法清晰阐释变革背后的"为什么"和"是什么"时，家长会感到被排除在外，教师会感到不确定，孩子们会收到矛盾的信息。
这项研究表明，投资培训学校领导者更有效地沟通创新，将带来真实的收益。当你孩子的校长能清楚地解释新方法——不是用行话，而是用具体、易懂的语言——你更可能在家支持它。当教师以这种方式理解创新时，他们会更有信心和一致性地推行创新。
对于既重视教育卓越又重视沟通明确性的亚洲家长来说，这项研究提供了保证：学校可以培养这些能力。这不是关于天生的解释天赋；这是一项可以学会的能力。
你可以做什么
- 要求清晰，而不是术语。当你的学校宣布变革时，要求孩子的老师或校长用简单、具体的术语解释。在课堂上会是什么样子？你的孩子实际上会做什么不同的事情？如果他们不能清楚地回答，这对于判断创新是否在内部充分沟通很有帮助。
- 要求定期"创新更新"。要求你的学校在家长-教师会议期间专门拨出时间，用易懂的语言解释新举措。带着真诚的好奇心而不是怀疑态度来参加——这有助于领导者感到被支持，更容易阐述他们的愿景。
- 将学校的变革与孩子的体验联系起来。不仅要听取领导层的解释；观察新方法如何在孩子的实际学习中体现。询问孩子有什么不同，他们注意到了什么。这个对话帮助你理解创新是否真正生根。