生成式AI——能够回答问题并生成文本的软件——对户外地球科学学习构成了挑战。虽然它可以帮助学生提出更好的问题，但它也可能引导他们倾向于某些答案，使他们较少依赖自己的观察和思考。
研究人员开发了一个六阶段框架，帮助教师以支持而非替代学生学习的方式使用AI。核心理念是：学生应该首先直接观察景观并形成自己的解释，然后利用AI探索其他解释，最后将这些AI建议与他们实际看到的内容进行比对。
为什么这很重要
- 学生在观察后再使用AI时学习效果最好，而不是在形成自己的想法之前就使用。
- 教师仍然负责指导AI的使用方式，并确保实地证据始终是学习的核心。
- 没有仔细规划，AI可能会将学习从真实观察转向接受计算机生成的答案。
应该做什么
- 让学生在课程中引入AI工具之前，先观察并记录实地证据。
- 使用AI生成问题和候选解释，供学生根据观察数据进行测试。
- 教导学生将AI输出视为临时想法而非最终答案，需要人类判断。