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一項針對肯亞和衣索比亞遊牧民族社區的突破性研究表明，感恩不僅僅是說「謝謝」——它是一項關係技能，將兒童與他們的社區和精神世界聯繫起來。理解這些文化觀點可以改變我們在自己的孩子身上培養感恩的方式。
教師們知道天賦超越學術成就，並認識到早期識別的重要性，但面臨工作量繁重和評估工具有限等重大障礙。一項新研究揭示了教育工作者的信念與他們在課堂上實際能做的事情之間的差距。
