SMU教務長陳艾倫談如何在AI進入課堂時保持人文技能的核心地位

新加坡管理大學常務副校長陳清僑教授表示，大學必須幫助學習者有效運用人工智能，同時保護不可或缺的人類能力。他在新加坡米爾肯研究院亞洲峰會2026上出席了題為「人工智能、教育與亞洲經濟競爭力」的論壇，峰會於10月7至9日舉行，主題為「以智慧領導」。

來自施瓦澤全球集團、教育在行動和GLOBIS大學的論壇嘉賓一致認同，人工智能可協助教育工作者進行課堂規劃和資源開發，幫助學生進行研究。他們強調人工智能應深化學習，而非提供捷徑。本文報道論壇觀點，並非新的新大或政府政策。

陳教授就課程評估和初職工作的觀點

• 課程設計和評核方式需要重新審視，使學生能全面理解人工智能，而非僅限於提示詞工程，並能作出妥善判斷。
• 初級職位將持續存在，但職位期望可能會提升，惟薪酬卻未必相應增加。
• 他指出韌性、好奇心和創意為未來勞動力所需的特質，體驗式學習和課外活動應補充課堂教學。

比較大學課程時應考慮的事項

1. 了解院校現時如何評核論文寫作；陳教授建議將論文構設為與人工智能或其他資源進行對話式的練習。
2. 確認課程是否提供體驗式學習和課外活動，陳教授表示這些將與課堂教學同樣重要，並日益不可或缺。