由幼稚園升讀小學對任何小朋友來說都是重大轉變。這不單純是學習新的學術技能，更涉及適應新的環境、新的老師和新的社交期望。那麼家長可以如何幫助子女度過這個過渡期呢？一項針對華人家庭的近期研究為新加坡家長提供了寶貴的見解。
研究人員訪問了近260名香港家長，了解他們對學校過渡措施的體驗。他們希望明白這些措施如何影響兒童的入學準備度和心理健康，特別是對不同經濟狀況的家庭的影響。研究結果揭示了一些值得關注的重要模式。
研究發現
首先，有一個有趣的現象：母親們普遍認為他們的孩子已準備好升讀小學，而父親的看法則較為保留。這並不一定代表母親的判斷更準確，可能反映了在過渡過程中不同的視角或參與程度。
研究識別了學校採用的三類過渡措施。前兩類——課程導向措施（例如向孩子介紹新課程）和行政導向措施（例如讓孩子熟悉學校常規）——與整體入學準備度呈現強烈的正相關。第三類措施（家校合作措施，如家長工作坊）只在一個特定範疇有幫助：兒童的自我管理能力。
最重要的發現是：兒童的情緒和行為發展是預測良好心理健康成果的最強指標。換句話說，能夠妥善管理情緒和行為的孩子在升讀小學後出現焦慮和抑鬱的機會較低。
但研究亦揭示了一項關於教育公平的重要發現：過渡措施對來自低收入家庭和家長教育程度為中學或以下的家庭的入學準備度影響更為顯著。這意味著對於經濟條件較差的家庭而言，優質的學校過渡支援能夠帶來實質差異。
對新加坡家庭的啟示
新加坡家長在學校過渡期間往往承受着巨大壓力。我們往往過度關注學術準備，但這項研究提醒我們情緒準備同樣重要，甚至更為關鍵。
關於低收入家庭的發現在新加坡的背景下尤為相關。雖然我們的學校通常都會提供過渡課程，但這項研究表明我們需要確保這些課程對所有家庭都真正易於取得並且有效，無論其社經背景如何。如果你的家庭經濟情況緊張，不妨主動詢問孩子的幼稚園和小學提供什麼過渡支援。
家長性別在認知上的差異也值得關注。如果你的家庭有雙親參與，應該坦誠溝通你的孩子如何適應過渡。不同的家庭成員可能會注意到不同的情況，這些對話有助於你識別孩子需要額外支援的地方。
三項你現在就可以做的事
- 重視情緒技能，不只是學術成績。幫助你的孩子練習辨識和表達情感、應對失望和尋求幫助。這些技能比孩子是否已經懂得閱讀或計算更為重要。
- 善用過渡課程，特別是如果你經濟狀況緊張。學校投資於過渡措施是有原因的。若經費是顧慮，請直接與學校溝通了解負擔得起或免費的過渡選項——許多學校都有提供。
- 保持雙親的參與和溝通。如果你有配偶或共同撫養人，分享對孩子如何適應過渡的觀察。不同的視角能幫助你發現孩子可能的需要和提供支援的地方。