从幼儿园升入小学对任何孩子来说都是一个重大转变。这不仅仅是学习新的学术技能，还涉及适应新的环境、新的老师和新的社交期望。那么，父母如何才能帮助孩子度过这个过渡期呢？一项关于中国家庭的最近研究提供了一些宝贵的见解，这些见解同样适用于新加坡的父母。
研究人员调查了香港近260位家长关于学校过渡实践的经历。他们想了解这些做法如何影响儿童的入学准备和心理健康，特别是对于处于不同经济状况的家庭。研究结果揭示了一些值得关注的重要规律。
研究发现
首先，有一个有趣的发现：母亲报告她们的孩子在小学的准备程度比父亲的报告要高。这不一定意味着母亲是更好的评判者——这可能反映了在过渡过程中不同的观点或参与程度。
该研究确定了学校使用的三种过渡实践。前两种——课程重点实践（如教导孩子新的教学大纲）和行政重点实践（如让孩子熟悉学校常规）——与整体入学准备有很强的正相关关系。第三种家校协作实践（如家长工作坊）仅在一个特定领域有帮助：儿童的自我管理技能。
最重要的发现是：儿童的情绪和行为发展是预测良好心理健康结果的最强指标。换句话说，能够很好地管理情绪和行为的孩子在进入小学时焦虑和抑郁的发生率较低。
但研究还发现了关于公平性的关键问题：过渡实践对低收入家庭和父母受教育程度为中学或以下的家庭的入学准备影响更大。这意味着对于经济上较为弱势的家庭，良好的学校过渡支持可以产生真实的差异。
这对新加坡家庭意味着什么
新加坡的父母在学校过渡中往往面临巨大的压力。我们往往过度关注学术准备，但这项研究提醒我们，情绪准备同样重要——也许甚至更重要。
关于低收入家庭的发现在新加坡的背景下特别相关。虽然我们的学校通常会提供过渡项目，但这项研究表明我们需要确保这些项目对所有家庭都真正易获得且有效，无论其社会经济背景如何。如果你的家庭经济状况紧张，不要犹豫，向孩子的幼儿园和小学咨询他们提供的过渡支持。
性别对父母认知的差异也值得思考。如果你的家庭中有两位父母，请坦诚地讨论你的孩子似乎如何应对。不同的家庭成员可能会注意到不同的事情，这些对话可以帮助你确定孩子需要额外支持的领域。
你现在可以做的三件事
- 关注情绪技能，而不仅仅是学术。帮助你的孩子练习识别和表达他们的感受、管理失望和寻求帮助。这些技能比孩子是否已经会读书或做算术更重要。
- 充分利用过渡项目，尤其是如果你的经济状况紧张。学校投资过渡实践是有原因的。如果成本是一个问题，直接与学校沟通，了解价格亲民或免费的过渡选项——许多学校都提供这样的选项。
- 让两位父母都参与其中并保持沟通。如果你有共同抚养人，分享关于你的孩子对过渡感受的观察。不同的观点帮助你发现孩子可能需要什么以及在哪里提供支持。