如果你是新加坡一名患有自闭症孩子的家长，你可能听说过早期密集行为干预（EIBI）。这是支持自闭症谱系障碍（ASD）儿童最受关注的方法之一，而且有充分的理由：数十年的研究证明它确实有效。但问题是——大多数这样的研究来自西方国家。一项来自中国的新研究为我们提供了关于EIBI在亚洲教育环境中表现如何的新见解，而且对我们地区的家庭来说，研究结果令人鼓舞。
研究发现了什么
研究人员追踪了39名患有自闭症的儿童（年龄2至12岁），他们参加了中国一所学校的EIBI项目。在几个月的时间里，研究人员使用一种名为ABLLS-R的详细评估工具测量了儿童在关键领域的进展。结果如何？儿童在各个方面都表现出了持续而有意义的进步。
最显著的进步出现在三个方面：基础学习技能（如遵循指示和专注力）、运动技能（身体协调和运动）以及自理技能（独立进食、穿衣、如厕）。学术技能——如早期识字和数学——也有改善，虽然进度更缓慢。
以下是让研究人员惊讶的地方：儿童开始项目时的年龄并不能决定成功与否。项目总课时数也不是决定因素。相反，进展最强有力的预测指标是孩子在最初的功能水平。换句话说，孩子对干预的初期反应才是真正的转折点。
这对新加坡和亚洲的家庭意味着什么
这项研究对我们新加坡和整个亚洲的家庭很重要，原因有几个。首先，它证实了结构化行为干预不仅在西方环境中有效，在亚洲教育背景下也同样有效。我们的学校、教学方式和文化方法都不同——因此看到来自中国的证据，而不仅仅依赖美国或欧洲的研究，确实很有价值。
其次，关于基线功能的发现是令人欣慰的。它表明没有一个"神奇时间窗口"干预必须在其中开始才能有效。无论你的孩子在3岁还是7岁时进入项目，最重要的是认识到他们目前的功能状况，并选择一个能够根据他们实际起点来应对的干预方案。对于那些可能因为孩子诊断较晚而感到自己已经"错失良机"的家长来说，这是令人放心的。
第三，这验证了许多新加坡家长已经意识到的事实：质量比数量更重要。虽然一致、定期的课程很重要，但这里的信息是，并不是要追求最多的课时数——而是要找到适合你孩子的正确方法。
给你的家庭的三个实用建议
- 关注孩子的反应，而不仅仅是他们的年龄。 如果你正在考虑EIBI或任何结构化干预，不要因为觉得你的孩子"太大了"而延迟。重要的是找到一种方法，切合你孩子目前的状况，帮助他们向前发展。
- 期待日常技能的真实进步，而不仅仅是学术成就。 研究显示最大的进步发生在实际领域——学会遵循指示、有信心地活动身体、在日常生活中变得更加独立。这些变化将改变日常的家庭生活，而不仅仅是考试成绩。
- 干预的质量胜过课时的数量。 你不需要为了追求最多的治疗课时而牺牲一切。一个精心设计的项目，真正理解你孩子的起点，会比简单地堆砌更多课程带来更好的结果。